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    新的一天。

    上午，英語(yǔ)老師在教室里念著課文，語(yǔ)調(diào)夸張的宛如電影演員，一下尖而高揚(yáng)，一下低沉緩慢。

    后排靠窗處。

    陸臣見齊箏看看的認(rèn)真，便問(wèn)道：“你這本是什么？”

    “恐怖。”齊箏沒抬眼，繼續(xù)掃讀著文字。

    衛(wèi)凌也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)加入話題：“靈異的？還是兇殺案那種？”

    齊箏：“陰謀懸疑類的?！?br/>
    衛(wèi)凌點(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)講臺(tái)上正朗誦到一段關(guān)于寓言故事的英文短篇，老師用特別深沉陰森的語(yǔ)氣，感覺非常適合齊箏正在的氛圍。

    范弛：“小箏初中時(shí)就喜歡看這類型的書，家里有一大堆，我沒一本敢看?！?br/>
    陸臣抽過(guò)齊箏手上的書，念出頁(yè)面上的字：“他站在陰森黑暗的湖邊，四周濃密樹木投下的陰影宛如張牙舞爪的鬼魅，湖面上一絲光亮也沒有，忽地一顆頭緩緩冒出，頭發(fā)像是水草般漂浮在水面上，隨著那顆頭顱的上升，一雙血紅的眼睛也……”

    “你不要念了！好可怕！”衛(wèi)連忙出聲制止他。

    范弛則是直接捂著耳朵，他若聽了容易胡思亂想，那些畫面會(huì)盤旋在腦里揮散不去。

    陸臣：“這很可怕嗎？”

    衛(wèi)凌瘋狂點(diǎn)頭，朝書的主人問(wèn)說(shuō)：“你不是說(shuō)這本是陰謀懸疑？怎么聽起來(lái)像鬼影害人。”

    齊箏：“這只是主角的一個(gè)夢(mèng)境，他夢(mèng)到殺人遺棄后的場(chǎng)景，但書的核心內(nèi)容圍繞在陰謀上?！?br/>
    衛(wèi)凌一愣：“所以這本書其實(shí)有鬼也有殺人？”

    三樣全俱，你要的恐怖元素我都有。

    齊箏望著衛(wèi)凌驚恐的神色，失笑道：“你很怕這種東西？”

    “書面的勉強(qiáng)還行，電影的不太行?！毙l(wèi)凌認(rèn)真回答。

    高一的時(shí)候他和陸臣去電影院看了部恐怖片，過(guò)程中他尖叫超過(guò)二十次，兩人步出影廳時(shí)，陸臣捏著自己的耳，說(shuō)被他的呼喊聲叫到耳鳴了。

    陸臣將書還給齊箏，“你從小就看？”

    齊箏點(diǎn)頭。

    于是下一堂的上課時(shí)間。